Buenas tardes bloggeros,

Esta vez os presento algunos enlaces de páginas web que pueden ser de gran ayuda al igual que ésta para descubrir nuevos recursos educativos cuando necesitamos una ayuda concreta.

En primer lugar tenemos la página web oficial del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado):

http://www.ite.educacion.es/recursos

Por otro lado contamos con la página oficial de la Consejería de Educación de Canarias con múltiples recursos que nos pueden servir de gran ayuda:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursoseducativos/

Espero que os sirva!!

Praxias bucofonatorias

Buenas tardes lectores,

La entrada de hoy va dirigida a todos aquellos educadores (generalmente maestros de audición y lenguaje o logopedas), que tengan que trabajar con alguna dificultad o deficiencia del lenguaje (dislalias, disartrias...) y necesiten un recurso ameno para poder llevar a cabo la sesión con un niño, sin tener que pedirle que realice aburridos movimientos de la boca y lengua.

Por ello, os pongo el enlace de una buena página de alguien, que, como yo pretendo con este blog, quiso compartir un gran recurso con el resto.

http://es.scribd.com/doc/27707122/Praxias-Bob-Esponja

Se trata de la descripción gráfica, con la ayuda de un conocido personaje de dibujos, Bob Esponja, de los movimientos que se pedirán posteriormente al sujeto con dificultad bucofonatoria que realice.

Espero que sirva de ayuda y consiga hacer más amenas las sesiones.

Recurso visual para entender el proceso de digestión

Buenas noches lectores. Hoy me decido a publicar una nueva entrada en el blog dedicada a esa parte del temario que tantas y tantas veces hemos tenido que estudiar a lo largo de todo el proceso educativo, pero que quizá nunca llegue a quedar completamente afianzada.
Se trata del proceso de digestión; y pensaréis, ¿cómo no vamos a saber cómo se realiza? Bien, en caso de personas adultas, después de tantas y tantas veces tener que estudiarlo en Conocimiento del Medio, después Ciencias Naturales y después en Biología, puede que haya quedado lo suficientemente claro, sin embargo, para todos aquellos educadores que, como a mí, se les presenta el reto de tener que explicar un proceso como éste y no quieren hacerlo de la forma más tradicional, aquí dejo un enlace en que gracias a un divertido muñeco animado podemos ir viendo de forma interactiva los diferentes procesos por los que va pasando un alimento conforme va avanzando por nuestro sistema digestivo.

Este recurso puede valer tanto para los más pequeños como para algunos más mayores, puesto que la forma de utilizarlo y el momento y contexto en que hacerlo, ya depende de la habilidad de cada maestro o educador.
En mi caso, con los más peques lo he utilizado prácticamente tal cual, y conforme van avanzando en edad, voy pidiendo que, a parte de los datos y nombres que va aportando el recorrido interactivo, vayan añadiendo aquellos nuevos que van aprendiendo conforme ascienden de curso y dificultad de la materia.

Sin más, aquí adjunto el enlace con el fin de que pueda servir de ayuda y, si alguno se anima, que comente y, entre todos, nos ayudamos a obtener nuevos recursos y/o formas de saber utilizarlos.

http://www.supersaber.com/digestivo.htm

¡PRIMERA ENTRADA!

A modo de reflexión, en esta primera entrada quiero incluir un ámbito que me resulta muy interesante dada la gran repercusión (que a veces se desconoce) y el poder tan inmenso que tiene el uso de la música como método o recurso de intervención.

En la siguiente noticia se limitan al uso de la música como un tipo de terapia (generalmente conocido como musicoterapia), pero simplemente enfocado a la relajación y al poder calmante y hasta analgésico de la misma.

De esta forma mi propuesta es que, después de leer este artículo que explica el poder de la musicoterapia en el ámbito clínico u hospitalario, empecemos a plantearnos cómo podría ser un gran recurso de utilización en posibles sesiones de intervención psicopedagógica.

La musicoterapia reduce el malestar de los tratamientos de quimioterapia

19-10-2014 / 10:10 h EFE

La musicoterapia reduce el malestar físico y psíquico que produce la quimioterapia, especialmente en mujeres con cáncer de mama, según un estudio presentado en el V Congreso Nacional de Musicoterapia, que se clausura hoy en Barcelona.

Coincidiendo hoy con la celebración del Día Mundial contra el Cáncer de Mama, los musicoterapeutas -hay unos 2.000 titulados en España- reunidos en Barcelona este fin de semana han destacado que la música no sólo reduce la ansiedad y mejora las habilidades comunicativas, sino que es una manera de expresar dudas y miedos a pacientes de cáncer.

Los expertos han asegurado que la musicoterapia acompaña los cuidados paliativos, mejora el dolor crónico en fibromialgias, esclerosis múltiple y aligera el proceso de afrontar la muerte y por eso, "esta terapia con música se está aplicando cada vez más en patologías crónicas", han asegurado los organizadores del Congreso.

En el encuentro se ha presentado un estudio elaborado por la musicoterapeuta Mireia Serra Vila en el Hospital Universitario La Paz de Madrid, en el que comparó el efecto de la musicoterapia en mujeres con cáncer de mama durante la sesión de quimioterapia.

La conclusión principal del estudio es que "la musicoterapia, aplicada en un contexto hospitalario, y de manera individual con la persona durante su ciclo de quimioterapia, puede ser beneficiosa para el paciente y por eso abogamos por la inclusión de este tratamiento en un equipo multidisciplinar", según Serra.

En su estudio, realizó sesiones musicoterapéuticas en varios ciclos de la quimioterapia aplicada a mujeres con cáncer de mama.

Los objetivos principales del uso de la música como instrumento terapéutico eran, principalmente, relajarse, distraerse y focalizar, socializar y, finalmente, expresar las emociones de las pacientes.

La investigación demostró que, a corto plazo, la ansiedad y la depresión de las pacientes se redujo después de la sesión de quimioterapia, y mejoró síntomas asociados a la quimioterapia, como la pérdida de apetito.

Además, las mujeres participantes en las sesiones de musicoterapia mostraron más capacidad de exteriorización de sentimientos y manifestaron que el proceso quimioterapéutico se les hizo más corto.

Los musicoterapeutas han recordado que desde el año 2005, la Fundación Oncolliga ofrece este tipo de tratamiento a sus usuarios mediante talleres dirigidos a enfermos con cáncer o a sus familiares.

Esta fundación también ha iniciado proyectos de musicoterapia con asociaciones de mujeres afectadas por cáncer de mama, así como en unidades de Oncología de diferentes hospitales de Barcelona, de la mano de la psicooncóloga Patricia Martí.

Según Martí, "los pacientes que participan en un tratamiento de musicoterapia suelen describir la experiencia como positiva, mejoran en el estado anímico y bienestar, aumenta la comunicación familiar, y la esperanza y fuerza interior".

La psicooncóloga ha destacado los buenos resultados de la aplicación de la musicoterapia no sólo en las fases de diagnóstico, fase paliativa y tratamiento, sino también en mujeres supervivientes del cáncer de mama.

"Ofrecer un espacio de musicoterapia estructurado es importante también en el caso de estas mujeres, que deben aprender a 'normalizar' su vida en un momento en que aún deben continuar conviviendo con muchos interrogantes y posibles secuelas", ha afirmado Patricia Martí.

La musicoterapia es el uso de la música o de sus elementos musicales (sonido, ritmo, melodía y armonía) en pacientes o grupos para facilitar y promover comunicación, relación, aprendizaje, movilización, expresión, organización y otros objetivos terapéuticos para conseguir cambios y satisfacer necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas.

Un reciente estudio sobre la situación de la musicoterapia en España muestra que la educación especial es el contexto laboral en el que la mayor parte de musicoterapeutas desarrollan sus tareas, seguido de un 19 % en prevención, 13 % en educación general y un 10 % en geriatría.

Otras áreas con presencia de musicoterapeutas son: salud mental y rehabilitación (9 % en cada área), entorno médico-hospitalario (8 %), servicios sociales (4 %) y cárceles (1 %).

Algunos hospitales españoles ya han apostado por introducir esta disciplina en ámbitos como trastornos del espectro autista, Alzheimer y demencias, trastornos neurológicos y psíquicos, cáncer o cuidados paliativos (ABC, 2014).

http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=1697401